Un fumetto in quattro vignette: il gioco semplice che insegna ai bambini a costruire una storia

Per inventare una storia con un bambino non servono tavole perfette né personaggi disegnati bene. Un foglio diviso in quattro riquadri è già una struttura sufficiente: ogni vignetta riceve un compito e il bambino deve collegare quello che succede prima con quello che viene dopo. Il gioco funziona proprio perché riduce le possibilità: invece di chiedere “inventa una storia”, propone quattro piccoli passaggi.

La prima vignetta presenta qualcuno e un luogo

Nel primo riquadro basta decidere chi c’è e dove si trova. Può essere un gatto in cucina, un astronauta sul balcone, una bambina davanti a una porta chiusa. Non serve ancora spiegare tutto. L’obiettivo è dare al lettore un punto di partenza visibile.

La National Literacy Trust usa fumetti e graphic novel come strumenti per lavorare su comprensione, scrittura creativa e costruzione di una storia. Il vantaggio pratico del fumetto è che il bambino può raccontare anche con immagini, balloon, frecce e onomatopee, senza dover trasformare ogni idea in una frase lunga.

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La seconda vignetta introduce un problema

Nel secondo riquadro deve cambiare qualcosa. Il personaggio perde un oggetto, sente un rumore, riceve un messaggio, scopre che il ponte è chiuso. È il passaggio che impedisce alle quattro immagini di diventare soltanto quattro scene scollegate.

Per i più piccoli può essere l’adulto a offrire due o tre alternative: “ha perso la chiave o ha trovato una scatola?”; “arriva un amico o comincia a piovere?”. Il bambino sceglie e disegna. In questo modo resta autore della storia senza dover inventare tutto da zero.

La terza vignetta è la svolta

Qui il personaggio prova a fare qualcosa. Non deve necessariamente risolvere il problema: può anche sbagliare. Anzi, un piccolo errore spesso rende la striscia più divertente. Se il gatto cerca il biscotto, magari apre l’anta sbagliata; se l’astronauta vuole partire, scopre che il casco è rimasto in casa.

Il punto è chiedere: “Che cosa fa adesso?”. Questa domanda obbliga a collegare causa e conseguenza. La risorsa Comics Rule! della National Literacy Trust dedica attività specifiche proprio alla creazione di personaggi, balloon, mondo narrativo, sceneggiatura e fumetto finale: sono pezzi diversi dello stesso processo, non soltanto esercizi di disegno.

La quarta vignetta chiude, ma non deve spiegare tutto

L’ultimo riquadro può risolvere il problema, cambiare la situazione o chiudere con una sorpresa. Una storia di quattro vignette funziona meglio se il finale deriva da ciò che è già successo. Se compare improvvisamente una soluzione senza collegamento con i primi tre riquadri, chiedi al bambino di trovare un piccolo indizio da aggiungere prima.

Un buon gioco è coprire l’ultima vignetta e farla indovinare a un’altra persona. Se chi guarda riesce a immaginare due o tre finali plausibili, significa che i primi tre passaggi hanno costruito davvero una sequenza.

Come renderlo un gioco e non un compito

Si può partire da tre carte casuali: un personaggio, un luogo e un oggetto. La National Literacy Trust propone anche attività domestiche basate su combinazioni di personaggio, luogo e oggetto proprio per facilitare l’invenzione condivisa. Una volta estratte le tre carte, il bambino deve farle entrare nelle quattro vignette.

Non correggere il disegno mentre nasce. Alla fine, invece, si può rileggere insieme chiedendo soltanto tre cose: si capisce chi è il protagonista? Si vede qual è il problema? Il finale nasce da quello che è successo prima? Se le risposte sono sì, la piccola storia sta in piedi anche con omini stilizzati e balloon di tre parole.

Fonti: National Literacy Trust, Comics Rule!; National Literacy Trust, Create stories with me.

Immagine: Chris (CIS-A2K) / Wikimedia Commons, licenza CC BY-SA 4.0. L’immagine viene ridimensionata e convertita in WebP, senza alterare il soggetto; è usata come esempio visivo di narrazione sequenziale.