Gioco delle tre ambientazioni: cambiare luogo a ogni scena

Nel gioco delle tre ambientazioni si inventa una storia breve composta da tre scene, ciascuna in un luogo diverso. La regola che la tiene insieme è semplice: il protagonista conserva un obiettivo da una scena all’altra, mentre il cambio di luogo gli presenta ogni volta una possibilità o un ostacolo nuovo. Si può giocare raccontando a voce, disegnando o scrivendo; per cominciare bastano tre luoghi scelti insieme e un problema da risolvere.

Preparare i tre luoghi e una missione

Scrivete o disegnate tre ambientazioni su altrettanti foglietti. Possono essere luoghi familiari, come una cucina, un parco e una biblioteca, oppure immaginari. Se i bambini sono piccoli, conviene scegliere luoghi facili da rappresentare con pochi dettagli: che cosa si vede, quali oggetti si possono toccare, chi potrebbe esserci? Non serve descrivere tutto in anticipo: un dettaglio riconoscibile per luogo è sufficiente a far partire il racconto.

Poi definite una missione concreta. Per esempio, una bambina deve riportare un piccolo aquilone al suo proprietario prima che inizi la festa. Un obiettivo del genere aiuta a collegare le scene senza imporre una trama già pronta. Stabilite anche chi prende le decisioni: un bambino può raccontare tutte le scene, oppure i partecipanti possono alternarsi, lasciando a chi arriva dopo la libertà di proseguire la storia.

Potrebbe interessarti anche

Caccia al tesoro con indizi tattili: come usare sacchetti e oggetti da riconoscereGioco del fumetto muto: inventare dialoghi per le vignetteCome scegliere un’abitudine riconoscibile per un protagonistaDisegnare una sequenza a fumetti su un piccolo mistero

La regola da ricordare è «nuova scena, nuovo luogo». Non è necessario che il personaggio cambi posto in modo realistico: può camminare, salire su un mezzo inventato o seguire un passaggio segreto. È utile, però, dire in una frase perché si sposta. Così il cambio di ambientazione diventa parte dell’azione, anziché un salto che confonde chi ascolta.

Come giocare: una scena alla volta

Nella prima scena presentate il protagonista, il luogo iniziale e la missione. Lasciate che succeda qualcosa che lo spinga a partire: trova un indizio, incontra qualcuno che può aiutarlo oppure scopre che l’oggetto cercato non è lì. Prima di passare alla seconda scena, fermatevi e chiedete: «Dove deve andare adesso, e perché?».

Nella seconda scena cambiate ambiente e usate almeno un elemento che appartenga proprio a quel luogo. In biblioteca, per esempio, un catalogo può suggerire una pista; al parco, il vento può complicare la ricerca. Il luogo non deve essere soltanto uno sfondo disegnato dietro ai personaggi: deve influenzare almeno una scelta. Alla fine della scena fate emergere il motivo per raggiungere il terzo posto.

Nella terza scena date una risposta alla missione. Non occorre un finale perfetto: il protagonista può trovare il proprietario dell’aquilone, scoprire di aver capito male un indizio o scegliere un modo diverso di aiutarlo. Chiedete ai bambini di riprendere un particolare delle scene precedenti, come un oggetto ricevuto o una frase pronunciata da qualcuno. Questo piccolo richiamo rende riconoscibile il percorso compiuto.

Un esempio da usare come prova

Prima scena, in cucina: Leo trova sul tavolo una chiave con un cartellino che dice «per la scatola blu». Vuole capire a chi restituirla. La nonna ricorda di aver visto una scatola di quel colore nel cortile e Leo esce a cercarla.

Seconda scena, nel cortile: la scatola blu c’è, ma è vuota. Accanto, qualcuno ha lasciato un disegno di una barca. Leo riconosce il pontile raffigurato sul foglio e decide di andarci. Terza scena, al pontile: incontra un’amica che sta preparando una caccia al tesoro. La chiave apre la scatola dei biglietti per i partecipanti; Leo gliela restituisce e propone di aggiungere un nuovo indizio. Ogni luogo offre un dettaglio diverso, mentre la domanda sulla chiave accompagna tutta la storia.

Adattare il gioco senza perdere il filo

Se inventare tutto a voce è difficile, preparate tre disegni e raccontate una scena per immagine. Chi preferisce scrivere può dedicare poche righe a ogni scena, segnando prima il luogo e poi l’azione. Per un gruppo, ogni partecipante può aggiungere un particolare all’ambientazione prima che il narratore decida cosa succede: in questo modo tutti contribuiscono, ma la missione resta chiara.

Quando la storia si interrompe o cambia direzione troppo spesso, non serve ricominciare. Ripetete insieme tre domande: «Che cosa vuole il protagonista? Dove si trova adesso? Perché andrà nel prossimo luogo?». Se le risposte sono comprensibili, il gioco può continuare anche con idee impreviste. Alla fine, rileggere o ripercorrere le tre scene permette ai bambini di vedere come un cambio di luogo possa far avanzare una storia, non soltanto cambiarne lo scenario.